Altamira começou a reescrever a história da educação municipal de uma forma ainda desconhecida de muitos municípios brasileiros: com racionalidade, adotando instrumentos gerenciais e práticas que garantem a qualidade, valorizando a avaliação de desempenho, estabelecendo metas, buscando resultados. As tecnologias educacionais advindas da parceria com o Instituto Ayrton Senna foram apresentadas, foram sendo incorporadas ao cotidiano dos profissionais, e com o tempo, vencendo resistências, tornando-se indispensáveis. Elas estão provocando a superação de limites, evidenciada nas melhorias do trabalho docente e do desenvolvimento das habilidades dos educandos, no crescimento da aprovação nas séries iniciais, no decréscimo do abandono, na formação do hábito de leitura, na maior permanência dos alunos na escola e na redução da distorção idade/ série.
O comprometimento dos técnicos e dos professores tem garantido a renovação da criatividade que transforma a sala de aula num espaço agradável e convidativo. A permanência dos educandos em atividades do Programa de Educação Complementar os leva ao mundo da cultura, da arte, do esporte, de novas tecnologias, e faz com que desenvolvam novos conceitos, novos crenças e valores, agregando a eles também a solidariedade, companheirismo, respeito e disciplina.
Sem dúvida a educação de Altamira não é mais a mesma:
Foi retomado o Projeto Político Pedagógico como instrumento de mudança;
Os Conselhos Escolares estão revigorados e fortalecidos;
Os pilares da Rede Vencer estão em fase de consolidação;
A avaliação é tida como subsídio para o avanço da educação e utilizada para melhorar a qualidade do trabalho.
Os educandos também são seres novos, tidos hoje como sujeitos de direitos à educação, ao conhecimento e à cultura.
É esse o nosso maior desafio: exercício permanente de reflexão e revisão das nossas práticas para manter em alta o interesse e a vontade de aprender. Ninguém é perfeito. É necessária a união com demais agentes educadores: famílias, comunidade. É necessária a utilização de novos espaços e novas atividades.
É necessária a renovação e a incorporação de novos conhecimentos.
É necessário abrir mais as portas da escola e fazer dela pólo conversor de novos estudos, de novas descobertas e irradiador de novos conhecimentos e de novas práticas.
Há ainda muito que avançar!
É importante reforçar a auto-estima dos profissionais da educação. É muito importante admitir que a educação é a base da democracia e da liberdade.
É indispensável assumirmos o desafio de contribuir para a consolidação das políticas educacionais em andamento e a implantação de novas políticas que venham somar na formação de uma sociedade sustentável que valorize a diversidade e as relações com o meio ambiente, a disciplina, o respeito e a PAZ!
Diante do exposto a EMEF Professora Dairce Pedrosa Torres tem dado esta contribuição significativa e alcançando suas metas. O que a faz ter o IDEB de 2009 igual a 4,3 um índice maior que a média nacional nas séries finais, Não podendo deixar de ressaltar que Altamira é o maior IDEB do estado do Pará. Segue abaixo os resultados obtidos no decorrer da ultima década na educação da referida unidade de ensino. Lembremos ainda que o ano de 2011 é ano de Prova Brasil que teremos mais um desafio a ser superado, juntos direção, coordenação, professores, alunos, pais e comunidade escolar estaremos caminhando para a superação desde grande desafio que é termos uma Educação de Qualidade.
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Ano |
Aprovação | Reprovação por desempenho | Reprovação por falta |
| 2001 | 79,30% | 10,00% | 10,70% |
| 2002 | 82,54% | 10,90% | 6,56% |
| 2003 | 75,80% | 17,41% | 6,70% |
| 2004 | 80,25% | 11,10% | 8,64% |
| 2005 | 81,56% | 12,07% | 6,64% |
| 2006 | 86,50% | 8,26% | 5,24% |
| 2007 | 88,46% | 8,86% | 2,68% |
| 2008 | 83,53% | 14,40% | 2,07% |
| 2009 | 91,40% | 7,20% | 1,40% |
| 2010 | 96,00% | 3,99% | 0,01% |
